world tech development

Selama abad ke-20, ada pola berulang dari harapan dan hasil (Kuba, 1986). Ini telah menjadi kepercayaan umum bahwa kemajuan teknologi bisa memecahkan semua masalah dalam belajar. Thomas Edison mengatakan pada tahun 1913 bahwa "buku akan segera usang di sekolah ..." (Reiser, 1987). Prediksi ini belum menjadi kenyataan. Ketika media baru memasuki adegan pendidikan, ada banyak antusiasme awal dan bunga yang akhirnya memudar. Pemeriksaan mengungkapkan bahwa media ini benar-benar memiliki hanya dampak minimal terhadap praktik instruksional. Sementara itu diperkirakan di tahun 1980-an bahwa komputer akan merevolusi instruksi, data dari sekolah di pertengahan tahun 1990-an menunjukkan bahwa revolusi masih belum terjadi (Reiser, 2002). Akhir 1990-an melihat kehadiran tumbuh dan penggunaan komputer dan internet di sekolah-sekolah, sehingga sangat wajar untuk memprediksi bahwa dalam dekade pertama abad ke-21, media baru akan membawa perubahan besar dalam praktik pembelajaran dari media sebelumnya (Reiser, 2002). Hal ini juga logis untuk mengharapkan bahwa perubahan tersebut mungkin terjadi lebih lambat dan kurang luas daripada saat diprediksi oleh penggemar media (Reiser, 2002). "Faktor manusia seperti ketahanan terhadap faktor yang memerlukan cara baru untuk bekerja dan kebutuhan untuk pelatihan khusus menimpa pada pelatih, guru, dan dosen 'penggunaan TIK. Karena faktor-faktor manusia, karena mereka bermain keluar dalam pelatihan dan pendidikan, tidak dapat dihindari bahwa penggunaan teknologi tertinggal ketersediaan teknologi.
semua kemajuan tekhnologi ini diusahakan oleh manusia jaman dahulu untuk manusia yang ada di masa depan. demi kenyamanan kehidupan manusia, tetapi kadang juga mempunyai dampak negatif yang seringkali manusia melupakannya.
< >

Tidak ada komentar:

Posting Komentar